domingo, 23 de noviembre de 2008

Lectura nº 3 • “El Mecanismo de la Investigación Científica” • GINO LONGO

A lo largo de este texto el autor nos hace atravesar los pasos que ocupan una investigación científica.
En la primera etapa que es la que ocupa la observación de los hechos, suponiendo una sistematizada y muy organizada, aunque bien sea cierto que en algunas ocasiones las investigaciones comiencen por la simple observación de hechos que consideramos cotidianos, es lo que diferenciaría el método científico de otros, el hecho de que la observación debe ser concienzuda y sistemática.
La realidad que nos rodea es extremadamente compleja, por ello, para poder aproximarnos a ella usamos representaciones mentales de ésta, no son representaciones que deban perder su complejidad en muy alta medida para que las conclusiones puedan ser completas, pero si facilitarnos el trabajo en cuanto a que sea una complejidad más abarcable.
La segunda etapa nos habla acerca de la formulación de hipótesis, han de conectar los hechos concretos con las suposiciones de relaciones causales que nos puedan permitir establecer leyes.
Dentro de esta etapa intervendría lo que Schumpeter denominaría fantasía creadora, que sería la capacidad de pensamiento para crear imágenes mentales subjetivas de la realidad y que se complementaría con la intuición.
La tercera etapa ya no habla de comprobar rigurosamente que las hipótesis corresponden con la realidad.
Ha y que observar y reobservar de nuevo los hechos combinando las dos etapas anteriores, profundizando en los análisis y ampliando los campos de observación si fuese necesario con gran espíritu crítico, incluso autocrítico.
La cuarta y última etapa es la de reformulación de hipótesis, con los resultados obtenidos se modificara las hipótesis planteadas en un principio.

Para mi lo más destacable de esta lectura es la idea planteada de evolución de los métodos utilizados en las investigaciones para avanzar en el conocimiento y dar una visión más amplia de cada realidad concreta y de la realidad en su conjunto. También me gustaría destacar la idea de creatividad artística relacionada con la “visión” que aparecería en los más reseñables logros de la ciencia.

Lectura nº 2· ¿Qué es una Concepción del Mundo? · MANUEL SACRISTÁN

La principal distinción que se formula en el texto de Manuel Sacristán (1925-1985) licenciado en Filosofía y Derecho y profesor durante muchos años de Metodología de las Ciencias Sociales en la Universidad de Barcelona, es la que se da entre la formulación explicita que se hace de la concepción cultural y la constitución efectiva de ésta, sucediendo que una, la formulación explicita no dejaría ver la concepción real del mundo, esa constitución efectiva.

La ciencia sería la que nos permitiría alcanzar un conocimiento homogéneo y sistemático, pero ésto solo describe un tipo de realidad y no debe de prescindir de las explicaciones de los otros tipos, no sería objetivo por mucho que se considere el conocimiento científico como el más útil y práctico, se dan más modos de conocimiento de la realidad y hay que valorarlos todos. Basarnos solo en un conocimiento científico a la hora de investigar la realidad por considerarlo superior solo nos aportara un tipo de conocimientos carentes de esa parte efectiva, constituida no solo de formulaciones culturales.

De acuerdo con todo ésto, se darían diferentes tipos de conocimiento y aunque numerosos autores hayan tratado de hacer prevalecer unos sobre otros, la tradición marxista situaría un nivel de conocimiento positivo y otro filosófico. La Filosofía se situaría en una posición de rectoría necesaria para toda actividad positiva, es decir, científica.

También sería relacionado el conocimiento científico con la dialéctica. En las ciencias prevalecería el carácter reductivo con las ventajes de poder reducir fenómenos muy complejos posibilitando su estudio y de conseguir a la larga conceptos más adecuados, pero siempre serán conclusiones parciales las que se obtengan de este tipo de conocimiento que no permitan tomar conciencia de la realidad de los hechos.

El universo como totalidad no puede por tanto concebirse solo bajo una visión positivo-científica porque los resultados que ofrecen son los de una realidad solo parcial, segmentada. No es posible su estudio sin la aplicación de la dialectica.

“Es en este nivel más amplio, universal, más allá del análisis reductivo de la ciencia, donde se aprecian los aspectos de la totalidad, “individuos vivientes, y las particulares formaciones históricas, las situaciones concretas de las que hablan Lenin, es decir, los presentes históricos localmente delimitados”.

Lectura nº 1" Características del Conocimiento Científco" Gino Longo.

El primer texto de los que hemos tratado en clase y la posterior crítica que lo acompaña nos habla acerca de lo que supone el conocimiento científico y como se desarrolla.
Es importante destacar como se genera este tipo de conocimiento, hablar de fuentes porque la definición es lo que articula toda la lectura.
Para Schumpeter es cualquier tipo de conocimiento que haya sido objeto de esfuerzos conscientes para perfeccionarlo y esta definición nos sirve muy bien a nosotros porque habla de trabajo, esfuerzo y de como hacer mejor las cosas cada día; pero debemos primero hablar de la noción de conocimiento.
Conocimiento es la descripción explicativa de la realidad, es descripción que se explica a ella misma porque no introduce elementos externos a esa realidad ni lo necesita. El conocimiento científico es solo una parte de la realidad humana y el conocimiento es el arma con la que el hombre intenta conocer la realidad para poder modificarla según sus pretensiones.
Como apuntaba Hegel, la historia del conocimiento científico es la historia de como la humanidad explica el mundo real.
En el centro de esta lectura: el método y la praxis, el conocimiento y la praxis, el pensamiento y la acción que se condicionan siempre el uno al otro.

martes, 18 de noviembre de 2008

PROXIMAMENTE PUBLICACIÓN EN ESTE BLOG DE LOS RESUMENES DE LAS LECTURAS 1,3 Y 5.

EN PROCESO.

SELLO Social

No puedo dejar sin comentar este concepto que me llamo mucho la atención y se me había pasado hacerlo.
Es la responsabilidad social coorporativa, una etiqueta que queda muy bien colgada como medallita pero que en muchas ocasiones no pasa de eso. La medallita la suelen llevar grandes empresas que precisamente por su historia y posición económica, muchas veces monopolística, no reunen precisamente las caracteristicas idóneas para mostrarse como ejemplo de responsabilidad social.
No nos fiemos de sellos de calidad cuando analicemos una determinada empresa; más bien fijemonos en como trata a su clientela, si eres cliente o consumidor, porque ello suele ser reflejo de su situación interna.

domingo, 16 de noviembre de 2008

Miércoles 15 Oct.

Tenemos presentación ofiacial del curso:
Los Miércoles traeremos noticias de actualiadad económica y las comentaremos en clase, además de comentar las lecturas que hagamos cuando toque.
Los Jueves es el día de los grupos; formaremos grupos de cuatro o cinco personas cada uno y cada uno de éstos realizara un estudio"estupendo" sobre un tema que el grupo seleccione y que tenga q ue ver con la asignatura claro está.

Jueves 16 Oct.

Mi grupo lo formamos cinco personas conmigo. Nuestro tema de estudio es: CHINA.
Me encanta el tema, creo que podemos apender mucho realizando el trabajo y el mundo oriental me parece fascinante.
Manos a la obra!

Miércoles 22 Oct.

Hoy realizamos un primer resumen de los objetivos de nuestro trabajo en grupo. Necesitamos mucha información y no perdernos en ella porque hay mucho publicado sobre China.

Jueves 23 Oct.

Nos reunimos nuevamente y continuamos la búsqueda en la biblioteca de la facultad, cada uno tiene su punto de vista acerca de en que temas centrarnos, los ponemos en común y seguimos avanzando. Vamos a crear uan red social donde volcar toda la información que cada uno vaya consiguiendo por su lado para ponerlo todo en común.


Miércoles 29 Oct.

Actualidad socioeconómica:
El tema de hoy se ha movido en torno al nuevo modelo de las empresas por el cual la pirámide clásica aparece invertida, el cliente se trasladaría al puesto más alto, expresa sus necesidades y es atendido. En España las tendencias monopolísticas de las empresas frenan este nuevo modelo y solo algunas como las del grupo Mondragon destacan en estos aspectos.
Y por otro lado, ¿pinta algo o nada España en el G-20? las opiniones son para todos los gustos, ¿esta fuera de lugar? ¿debe intentar por todos los medios tomar parte en la dirección de la nueva economía mundial?...

Jueves 30 Oct.

Continuamos en nuestro grupo elaborando el guión de nuestra investigación y dividiendonos los puntos para proseguir con las búsquedas.


Miércoles 05 Nov.

Hoy el comentario va dedicado a la bolsa.NegritaEse mundo para mi imposible de comprender, lejano y porque no decirlo aburrido. Por mucho que me intenten explicar sus mecanismos siempre me parecera algo fuera de mi mundo, frio, lejano. Que le voy a hacer no entiendo de fluctuaciones, me importan más sus consecuencias.

Jueves 06 Nov.

El grupo sigue su proceso todos sus avances en el blog común.

















Resumen de clases curso 08-09 hasta el 13 de Noviembre

Miercoles 08 Oct.

Clase de bienvenida. ¿Dónde estamos?

La primera toma de contacto te deja una sensación extraña en un principio.
Desde luego no es la clase convencional, aqui no vamos a coger apuntes, no parece que sea solo el profesor el que lleve la voz cantante, vamos a poder tener cierta iniciativa. Me gusta.

Jueves 09 Oct.

Actualidad socio-económica

Primer día de exposición de noticias de la actualidad socio-económica en clase. Tras hablar de las noticias seleccionadas y hacer un esquema en la pizarra que nos sirva para ver las interconexiones de cada tema, comprendiendo como funcionan las relaciones económicas a distintos niveles, o intentandolo; seguimos la conversación centrandonos en el tema que ocupa las conversaciones de medio mundo: la consabida crisis económica a nivel mundial.
Como sabemos el sistema económico capitalista es provocador de fases cíclicas, estamos dentro de una fase de crisis, tras ella una fase de depresión o recesión tras la que es necesario remontar.
¿Cómo hacerlo? para no caer en el estancamiento es necesario la aplicación de políticas estatales que activen de nuevo la economía. la incognita es si las soluciones aplicadas por estudiosos de la económia en otras ocasiones podran volver a revitalizar el sistema capitalista.


-Maestro, ¿cómo puedo gobernar?
-Da ejemplo
_¿Me puedes decir algo más?
-Si, da siempre ejemplo.

Confucio.





martes, 11 de noviembre de 2008

Hola de nuevo.

Pfff lo que ha costado, pero ya por fin un blog en condiciones despues de varios intentos. Ahora voy añadiendo todas las entradas de días pasados.